卷发中年女士可不想错过结交圈内大佬的集会。
尤其，眼前可是徐少阳！
她依然面带笑容，把唐馨怡拉到身边，继续攀谈：“徐教授，我帮馨怡改了首曲，难得在这儿碰见您，帮忙指导一下呗？”
唐馨怡也很懂事：“徐老师好，耽误您几分钟行吗？”
如果是面对学院的学生，甚至老师，只要徐少阳觉得有必要，都不用对方开口，主动会上前说几句。
但现在不一样。
对面的不是同事，更不是学生，而是同行！
对于同行，他从不妄加评论。
“下次吧，今天还有点事儿。”徐少阳委婉推测完，就不理人了，回头朝拎着小提琴，早已在两三米外恭恭敬敬等候的单马尾女孩，笑眯眯招招手。
“预约的是十点对吧？”
“嗯。”
徐少阳抬手看看表：“那别浪费时间，我先试试你的底子。”
“好的。”
唐馨怡眼里一抹失望浮过。
继续进去练歌。
走廊上。
沈希灵取出小提琴，摆好架势，随时准备应考。
何苗还是坐在台阶上，旁边放着小提琴包，边吃薯片边等着欣赏室友的表演。
徐教授单手撑墙。
手指点点墙面，出题：“《牧歌》。”
沈希灵反应半拍，立即拉动琴弓：“啦啦，啦啦哒啦哒哒~”
悠扬的旋律响起还不到一个八拍。
徐教授点头，喊道：“够了，《二泉映月》。”
沈希灵依然反应很快。
继续拉动：“嗯姆啦姆啊~嗯姆嗯姆啦姆啊啊啊~”
“也够了！”
徐教授多想了两秒，才继续出题：“勃拉姆斯的《协奏曲。》”
沈希灵照样拉得很流畅。
“嘶…”徐教授有点诧异，站直抱着双臂，决定抽个难的，“贝多芬，《A小调奏鸣曲》。”
沈希灵稍微犹豫一下。
还是拉响了。
不过，这次就不那么完美了。
但绝不会像新手…
让心爱的小提琴发出，吱嘎吱嘎刺耳的噪音。
“不错不错。”徐教授却相当满意，问道，“你档案上，没写擅长小提琴啊，没想到拉得这么好？”
更擅长的太多，所以就没写咯。
沈希灵还是很谦虚的。
只是笑笑。
徐教授又问：“几级了？”
“九级没时间去考。”
“已经很棒了。”徐教授不住点头，上下打量女娃娃，越看越顺眼，不禁暗呼…陈路这小子，还真有眼光哈！
随后他又建议道：“小提琴到了你现在这个阶段，通常会遇到瓶颈，需要持之以恒的练习去突破，每天花一到两个小时就够了，不要太刻意强求。”
“真的已经很棒了。”
“好的，谢谢徐老师。”沈希灵一直以为是自己不够用心，没想到是遇见瓶颈了，经教授这样一开导，心情顿时豁然开朗。
两人站着等了一会儿。
九点四十五分。
徐教授第三次抬手看表后，终于眉头皱起，忍不住敲响208敞开的门。
“咚咚咚——”
声音挺大。
里面，立刻把音乐关了。
“怎么了，徐教授？”
“是这么回事哈。”徐教授压着火，“学院专业录音室不多，规定每个学生每天最多占用一个小时。”
手指敲敲表，不想说话了。
唐馨怡赶紧道歉：“对不起，徐老师，是我太想把歌练好了。”
“下次不会这样了。”
“我马上就好。”
临走时。
她有意无意看了一眼沈希灵。
沈希灵微笑，点头示好。
……
……
徐教授“赶走”唐馨怡，有客观和主观两个原因。
客观上，不希望任何人破坏规矩。
而主观上，见识过沈希灵的小提琴功底，有些期待她会带来怎样一首《欢乐颂》。
迫切想要指导。
算是给陈路小子一个交代吧！
门扉禁闭的208里。
何苗很自觉地坐在一边，保持安静，薯片都不吃了。
口含一根青苹果味儿的徐福记棒棒糖。
等着欣赏。
沈希灵如愿拿到《欢乐颂》打印稿。
如获珍宝捧着，目不转睛。
徐教授站在一旁，简单说几句：“之所以现在才给你看曲稿，主要有两点原因。一个是担心你小提琴水平不够，先要拿熟悉曲目自主练习为主。”
“现在看来，没这个必要了。”
“另一个是《欢乐颂》并不复杂，相反，很简单！”
“简单而不平凡。”
“这就是，我为什么予以它高度评价的根据之一。”
“你先看看吧。”
“根据自己的理解，先尝试一下。”
沈希灵首肯。
并没着急拿起小提琴，照着曲稿一拍一拍练习。
而是欣赏加熟悉曲稿。
大约十几分钟后。
她将曲稿对折握在手中，在房间里慢慢踱步。
偶尔点点头，下垂的手臂磕磕身子…
在脑中呈现《欢乐颂》的旋律。
当足够有把握后，才拿起小提琴，摆好姿势，尝试拉响。
“哒…哒……哒…哒……”
“哒…哒…哒…哒…哒…哒…哒…哒…”
先是慢八拍。
然后是中拍。
最后是快拍。
熟练！
徐教授抱着手臂，只是点头，没什么好说的。
倒不是找不出问题，而是以沈希灵目前所处的层次，可以负责任的说，表现得无可挑剔。除非她能即刻突破到更高的阶段，否则有些问题，提了也没用。
最后，他只说了些通用的话：“很好了。”
“抽空勤加练习吧。”
“戒骄戒躁。”
“……”
然后他拿出事先准备好的U盘，里面是带编曲的《依然爱你》：“听说你还要唱这首歌，我写了个编曲，你拿去用吧。”
这本来是陈路的意思。
不过现在，以沈希灵的表现，徐教授也有这个意思了。
陈路真的有眼光！
沈希灵道完谢接过，插上听了一下，暗暗笑了。
这编曲她也熟啊！
于是，戴上专业的耳返，对着专业话筒准备唱一遍。
可没唱两句就停了。
关掉音乐后，她诚心请教：“徐老师，以您看，这首歌用哪种唱腔最合适？”
“情感方面我是理解的。”
“可唱法唱腔…”
“我实在拿不准。”
徐教授不但不怪，反而竖起大拇指。
“这个问题问得好啊！”